Тема: Підбір слів на тему «Овочі», їх кодування та подальше «читання»

Завдання:

Освітні:

вчити виділяти сказані слова та позначати їх умовно-графічно;

закріплювати уявлення дітей про основні кольори;

удосконалювати графомоторні вміння.

Корекційно-розвиваючі:

коригувати та розвивати фонематичне сприйняття;

розвивати дрібну моторику кистей рук, апарату артикуляції;

коригувати розумову діяльність учнів шляхом запровадження узагальнюючого поняття «Овочі»;

коригувати мелодико-інтонаційну сторону мови дітей шляхом драматизації;

розвивати зв'язне мовлення за рахунок відтворення казки «Ріпка».

Виховні:

виховувати вміння працювати спільно (терпляче слухати відповіді товаришів, чекати своєї черги у грі, спільній роботі).

Устаткування: індивідуальні дзеркала; кольорові та прості олівці; слова-смужки; сюжетна картинка казки «Ріпка», окремі зображення героїв казки; предметні картинки із зображенням овочів; індивідуальні листи із контурним зображенням трикутників; екран для освітянина; комп'ютер, інтерактивні ради.

Хід уроку:

Орг.момент: настрій учнів працювати; перевірка посадки дітей; перевірка готовності до уроку

Підготовка учнів до засвоєння навчального матеріалу.

Артикуляційна гімнастика з використанням індивідуальних дзеркал у віршованому супроводі.

- «Посмішка»

Наслідуємо ми жабам:

Тягнемо губи прямо до вушок.

Ви зараз тягніть губки -

Я побачу ваші зубки.

Ми потягнемо – перестанемо.

І анітрохи не втомимося.

- «кульки»

я надув повітряну кульку.

Укусив його комарик.

Лопнув кульку. Не біда!

Нову кулю надую я!

- «годинник»

Тік-так, тик-так.

Язичок гойдався так,

Немов маятник годинника.

Ти в години грати готовий?

- «чашечка»

Смачних ми млинців поїли,

Випити чаю захотіли.

Язичок ми до носа тягнемо,

Чашку з чаєм представляємо.

- «конячка»

Я - весела конячка,

Темна, як шоколадка.

Язичком клацайте голосно –

Стукання копит почуєш дзвінкий.

Вивчення нового матеріалу.

1) Відтворення казки "Ріпка" з використанням елементів драматизації під керівництвом педагога.

- Хлопці, ви все знаєте та любите казку «Ріпка». У ній такі дружні герої, що змогли витягнути величезну ріпку. Згадаймо, з чого починається казка та що було далі.

Діти почергово розповідають та показують, яким голосом говорить кожен із героїв. Педагог супроводжує розповідь дітей почерговим показом героїв на екрані ( слайд №1) (Дидактичний матеріал, стор.13).

- Як дід покликав бабусю?(Бабка, а бабка, допоможи ріпку тягнути. Мені одному не витягти!)

- Кого покличе бабця?(Онучку.) Які слова вона скаже?(Відповіді дітей.)

- Хто наступний прибіжить на допомогу?(Жучка.)

- Як Жучка покличе по-собачому наступного помічника?(Гав гав.)

– Хто прибіжить на допомогу?(кішка Машка.)

- Як кішка по-котячому покличе наступного героя?(Мяу мяу.)

- Хто прибіжить допомагати?(Мишка.)

- Як мишка повідомить про свій прихід?(Пі-пі.)

Педагог оцінює здібності дітей до драматизації казки, звуконаслідування героїв.

- Хлопці, давайте «підпишемо» під героями назву російської народної казки (Використання слова-смужки).

2) Введення у мову узагальнюючого поняття «Овочі».

- Хлопці, ріпа – це що?(Овощ.)

- Які овочі ви знаєте?

Після того, як діти перерахували відомі їм овочі, на екрані з'являються зображення овочів ( слайд №2). Потім узагальнююче поняття «підписується». (Учитель звертає увагу дітей те, де «предмет», де «слово».)

3) Фіз.хвилинка.

Руки вгору та в кулачок,

Розіжмем і на бочок.

Руки в сторони, в кулачок,

Розіжмем і на бочок.

Руки вниз і в кулачок,

Розіжмем і на бочок.

4) Гра в розвитку фонематичного сприйняття.

Вчитель пропонує дітям пограти у гру «Яке слово зайве?». Педагог, використовуючи екран, чітко вимовляє слова, діти називають зайве слово.

Слова для пред'явлення:

Капуста, пуста, капуста, капуста;

Огірок, огірок, молодець, огірок;

Помідор, помідор, помідор, паркан;

Кава, картопля, картопля, картопля.

4. Закріплення вивченого матеріалу.

Дітям пред'являється картинка із зображенням бабки та онуки з казки «Ріпка» ( слайд №3).

- Подивіться на малюнок зліва. Це дві косинки. Здогадайтесь, чиї вони.

- Чому косинка червона бабчина?(Велика.)

- Чому хустка синя внучкина?(Маленька.)

- Чия косинка більша?(Бабкіна.)

- Як ласкаво назвемо косинку онуки?(Косиночка.)

- На яку геометричну фігурусхожі косинки?(Трикутник.)

- Щоб краї косинок не порвалися, ми їх по контурі обведемо. Які олівці нам знадобляться?(Синій Червоний.)

– А зараз підготуємо пальчики до роботи.

Ми капусту рубаємо, (різкі рухи прямими кистями вгору і вниз)

Ми моркву трьом, (трьом кулаком об кулак)

Ми капусту солимо, (рух пальців, що імітує посипання сіллю)

Ми капусту тиснемо. (інтенсивно стискаємо пальці обох рук у кулаки)

Діти обводять по контурі косинки червоним та синім олівцями.

- Яка за кольором найбільша косинка?(Синя.)

На екрані з'являються два дерева.

- Що ви ще бачите на картинці?(Дерева.) Порівняйте дерева за величиною, показуючи їх.

– Як назвемо маленьке дерево?(Деревце.)

5. Підбиття підсумків уроку(Емоційна оцінка педагогом діяльності дітей протягом уроку).

Заняття

на тему: «Овочі – фрукти»

за творами Ю.Тувіма «Овочі» та

Н. Кончаловської «Показав садівник»

Вікова група:середня.

Інтеграція освітніх галузей:пізнавальна, мовленнєва, художньо-естетична.

Завдання: уточнити та узагальнити уявлення дітей про осінні явища в природі; закріпити узагальнюючі поняття: овочі-фрукти; підкріпити знання дітей про ці поняття новими творами; розвивати мовлення, мислення, творчу уяву; виховувати інтерес до художньої літератури.

Попередня та попередня робота:екскурсія на город, до саду;спостереження в природі за овочами та фруктами, розмови про них; д/і «Вгадай за смаком», «Визнач на дотик».

Демонстраційний матеріал:ілюстрації на тему «Осінь», кузовок з овочами, проектор, ноутбук, інтерактивна дошка із зображенням овочів, фруктів та двох страв: фруктівниці та плоскої страви; ілюстрації спаржі, селери; малюнок «Диво овоч».

Роздатковий матеріал:альбомні листи, фломастери.

Словникова робота:окріп, спаржа, селера.

Хід заняття:

1. Організаційна частина.

Загадка:

Якщо на деревах листя пожовтіло,

Якщо в край далекий птахи відлетіли,

Якщо небо похмуре, якщо дощ ллється

Ця пора року … зветься як?

Правильно! Це загадка про осінь. Подивіться діти на ці ілюстрації. Де тут осінь? А що ви знаєте про осінь? Розкажіть.

Йде дощ, жовтіє і опадає листя, відлітають птахи, встигають овочі та фрукти.

Правильно! І сьогодні ми з вами говоритимемо про овочі та фрукти.

ІІ. Основна частина.

1. Розмова про овочі та фрукти.

Згадайте, де ростуть фрукти?

У саду на деревах.

Які фрукти ви знаєте?

Яблука, вишня, сливи, груші.

Де ростуть овочі?

На городі, у землі.

Які овочі ви знаєте? Перерахуйте.

Огірки, редис, помідори, картопля і т.д.

Давайте з вами пограємось у гру «Овочі – фрукти».

2. Д/і «Овочі-фрукти» (на інтерактивній дошці)

Ось тут на дошці намальовані овочі та фрукти. Також є дві страви: плоска для овочів, фруктівниця для фруктів.

(Показую ілюстрації на дошці)

Завдання: «Потрібно методом перетягування до фруктівниці скласти фрукти, а в плоску страву – овочі. Н-р, огірок покладу в блюдо, т.к. це овоч, зливу покладу у фруктівницю. Це фрукт і т.д.

Свої дії слід пояснювати.

3. Сюрпризний момент

Стук

Діти, хтось до нас у гості прийшов.

(Відчиняю двері, приношу кузовок з овочами, прикритими серветкою. Пропоную дітям за описом у формі загадок відгадати які овочі приховані під серветкою в кузовці).

Кругла та кругла

Відкусиш – солодка

Засіла міцно

На грядці, що?... (ріпка)

Змусить плакати всіх довкола

Хоч він і не забіяка, а … (цибуля)

Як одягла сто сорочок

Захрумтіла на зубах. (капуста)

Червоні чобітки

У землі та в кошичку. (буряк)

Червона дівчина

Сидить у в'язниці

А коса на вулиці. (морква)

(У міру відгадування, овочі виймаю та кладу на стіл)

Що це? - Овочі.

Що із них можна приготувати? - Різні салати, супи, борщі.

Зараз ми дізнаємося про це із вірша «Овочі» Ю.Тувіма.

4. Читання вірша Ю.Тувіма «Овочі».

Розмова за змістом. Куди пішла господиня? Що вона принесла з ринку? Перерахуйте овочі. Про що заперечили овочі? Чим же закінчилася їхня суперечка? Коли суп буває смачним, коли в нього кладуть один овоч чи все? Як називається такий суп? Що таке окріп?

5. Фізкультхвилинка. Засолювання капусти.

Ми капусту рубаємо -різкі рухи прямими кистями вниз.

Ми моркву трьом –пальці обох рук стиснуті в кулаки, рух кулаків до себе та від себе.

Ми капусту солимо -з щіпки рух пальців, що імітують посипання сіллю.

Ми капусту тиснемо -інтенсивно стискаємо та розтискаємо кулаки.

6. Читання вірша «Показав садівник» Н.Кончаловській.

Послухаймо ще один вірш Н.Кончаловської «Показав садівник…». Воно теж про овочі та фрукти:

Показав садівник

Нам такий город

Де на грядках, заселених густо

Гуртузи росли,

Помідині росли

Редиво буряк, чеслук і репуста.

Селерка встиг,

І моркофель дозрів,

Став уже обсипатися спаржовник,

А таких баклачків

Так волохатих стручків

Злякався б кожен садівник.

Сподобався вірш? Які диво-овочі та фрукти вам запам'яталися? Які незнайомі? Спаржа? Селера?

(Показую ілюстрації)

Спаржа та селера – це трав'янисті рослини, які додають у суп, як приправу, щоб суп та інші страви були смачнішими та ароматнішими. А що таке огурбузи? Помідині? Репуста? Які назви сховалися у цих кумедних словах?

(Відповіді дітей)

Подивіться, хлопці, як я намалювала один чудо-овоч.

(Вивішую малюнок чудо-овочу – верхня частина помідорів, нижня – редиска).

Як ви вважаєте, що це? Як можна назвати це диво – овоч?

(Відповіді дітей)

А ви хочете намалювати якийсь диво-овоч чи диво-фрукт? Спробуйте.

7. Малювання «Диво – овочі».

(Діти малюють, наприкінці розповідають, що вони намалювали)

ІІІ. Підсумок.

Хлопці, про що ми сьогодні розмовляли? Які твори я прочитала вам? Давайте пройдемо на виставку книг про овочі та фрукти і подивимося, що ж насправді виросло в саду та на городі.

(Діти розглядають добірку книг у книжковому куточку)

Галявієва Є.М.,

ДОП №36

м.Нижньокамськ, Татарстан

Марина Петрова
Конспект НОД у старшій групі«Читання твору Ю. Тувіма «Овочі»

Що це, хлопці? Чиїсь сліди на стежці (на доріжці лежать осінні листочки) Куди ж вони ведуть? Підемо доріжкою, зберемо осінні листочки і дізнаємося.

Попрямували дітей ніжки

рівно по доріжці.

Що це (Полянка, на ній щось заховано під серветками)Дізнаємося, якщо відгадаємо загадки:

На спекотному сонечку підріс

і рветься зі стручків (горох)

перш ніж його ми з'їли

всі наплакатися встигли (цибуля).

І зелений, і густий

на грядці виріс кущ

покопай трошки

під кущем (картопля)

Як одягла сто сорочок

захрумтіла на зубах (капуста).

Червоний хвіст

у землю вріс

а зелений хвіст зовні (морква).

Хоч я цукрової кличуся

але від дощу я не розмокла

крупна,кругла,солодка на смак

дізналися ви-я (буряк).

Всі ці предмети назвемо одним словом-це овочі. Біля овочамипосудина з широкою шийкою-предмет російського народного побуту-горщик. Для чого потрібна ця посудина (варити суп, компот, кашу)Хтось приготував його, щоб зварити в ньому овочевий суп . Як ви думаєте, щоб зварити суп, що нам знадобиться (відповіді дітей (вода, овочі) я запрошую вас до лабораторії. Що налито у вас у пробірках (вода)Вода має колір, запах? А чи можна змінити колір води (Відповіді дітей)Змініть колір води. Яка стала вода після фарбування? Додайте у воду ванілін, понюхайте воду, вода має запах? Поторкайте воду (в одній посудині вона холодна, в іншомутепла)А, якщо воду сильно нагріти, якою вона стає? Коли вода стає дуже гарячою, її називають окропом. Як потрібно поводитися з такою водою? Опустіть у воду шматочок буряка, вода змінила колір? а коли мама варить суп з овочіввін змінює свій колір, а запаху нього є, а смак? Так, правильно, суп має запах, колір, а ще він дуже корисний для нашого здоров'я!

З овочів можна зварити суп,зробити салат,а можна прочитати і багато творів про овочі. Назвіть твори,в яких йдеться про овочі(вірші,загадки,казки (показ творів)

Хлопці, сьогодні я познайомлю вас з твором Ю. Тувіма,Яке називається" Овочі".

Читання твору.

Розмова з питань:

Як називається твір?

Про що йдеться у творі?

Із чого господиня приготувала суп?

Який суп вийшов у господині?

(стукіт у двері)

Хтось у гості до нас поспішає (входить осінь)

Осінь:"я-осінь золота

у гості до вас прийшла!"

Вихователь:

Привіт, осінь! Добре, що ти прийшла!

у тебе ми, осінь, запитаємо,

що з собою принесла?

(осінь запрошує дітей у хоровод)

Хоровод: "Привіт, осінь!"

Осінь:

У чому я все приготую?

Ходила я лісом і горщик свій десь залишила?

Діти: "Ось він, горщик! Залишайся з нами, осінь, і ти дізнаєшся багато нового і цікавого, а ми тобі допоможемо і салат приготувати,суп зварити!

Повторне читання твору.

Осінь:

Запрошую вас, хлопці, допомогти мені нарізки з овочів зробити,а кухарі виготовлять з них салати,зварять смачний корисний суп, а смачна, корисна їжадопоможе бути дітям у нашому дитячому садкусильними, здоровими, красивими (діти проходять за столи, одягають фартухи, косинки)Згадаймо правила поводження з ножами:

Ножами працюємо акуратно

Лезо ножа знаходиться внизу

Ручку ножа тримаємо міцно

Нарізані овочіскладаємо на тацю.

Осінь:"Ви,хлопці,молодці,ви намагалися від душі! На подяку за вашу допомогу, я запрошую вас у хоровод "Урожай збирай" (під музику діти виконують хоровод)

Осінь:

"Мені час прощатися-

в далекий шлях збиратися!

ну, а наступного року

обов'язково прийду!"

(осінь йде)

Хлопці, що вам сподобалося сьогодні? Який у вас настрій?

Якщо вам сьогодні все сподобалося, якщо у вас гарний настрійвід виконаної роботи, виберіть фішку яскравого кольору, а, якщо щось не вийшло, виберіть фішку темного кольору.

на тему: «Овочі та фрукти»

Ціль.Узагальнення та систематизація знань дітей про овочі та фрукти.

Завдання:

Закріпити у дітей знання про узагальнюючі поняття «овочі», «фрукти» та назви різних овочівта фруктів;

Закріпити знання про художні твори про овочі та фрукти та вміти їх використовувати;

Розширити знання дітей про картоплю та капусту;

Розвивати вміння відгадувати загадки, підбирати потрібне слово, відповідати на запитання щодо змісту літературного тексту;

Активізувати словник дітей: вправляти в освіті прикметників від основ іменників, підбирати іменник до прикметника

Виховувати вміння вислуховувати відповіді інших дітей;

Виховувати любов та інтерес до художніх творів.

Попередня робота.

Читання художніх творів«Ріпка», «Чіпполіно», «Півник і бобове зернятко», оповідання Н.Носова «Огірки», «Принцеса на горошині», вірш Тувім «Овочі», оповідання Сутєєва «Яблуко», «Мішок яблук», казки « Гуси-лебеді», «Крошечка-хаврошечка».

Відгадування загадок.

Матеріали до заняття.

Розрізні картинки на кожен стіл на тему: овочі, фрукти

Кошик для овочів; ваза для фруктів;

Жетони (у формі фруктів та овочів);

Картки (баночки з варенням) з картинками фруктів;

Хід заняття.

Хлопці! Давайте пограємо з вами. У вас на столах лежать розрізні картинки, ви повинні їх зібрати, і здогадатися про що ми сьогодні говоритимемо. Працюватимете в парі і у вас має вийти одна картинка.

Що у вас вийшло?

Як одним словом можна назвати ці малюнки? овочі а у вас фрукти)

Отже, про що ми з вами сьогодні говоритимемо? (Ми говоритимемо про овочі та фрукти)

Ось ви й довідалися про тему нашого заняття. Овочі та фрукти. У нас вийшло дві команди: команда «Овочі» та команда «Фруктів». І ми влаштуємо гру-змагання «Хто більше знає». Умови гри:

1. На кожне запитання надати більше правильних відповідей.

2. Один одному не підказуємо та перебиваємо.

3. За правильну відповідь команда отримуєте очко. Овочі отримають – овоч у свій кошик, фрукти – фрукт.

Наприкінці гри порахуємо окуляри та подивимося та подивимося, хто переможе.

1 Завдання. Відгадай загадку.

Загадка для команди овочів

1. Непоказна, шишковата, а прийде на стіл вона,

скажуть весело хлопці: «Ах, розсипчаста, смачна!»

А тепер для фруктів:

2. Вродилася я на славу, голова біла, кучерява.

Хто любить щи - йди шукай.

Овочі 3. Зростаю в землі на грядці я, червона, довга, солодка.

Фрукти 4. Я довгий та зелений, смачний та солоний.

Овочі ваша загадка

5. Саме з кулачок, червоний бочок.

Торкнеш пальцем - гладко,

А відкусиш солодко.

Фрукти, увага, загадка для вас

6. Синій мундир, жовта підкладка, а в середині солодко. (Слива)

2. Завдання. Хтось більше назве овочів.

Кожна команда називає по одному овочу по черзі, не повторюючись. Чия команда назве останнє слово, та й виграє.

Починає команда Овощів.

3 . Завдання. Хтось більше назве фруктів.

Умова також, команди по черзі називають фрукти, не повторюючись. Чия команда назве останнє слово – перемагає.

Першою розпочинає команда Фруктів.

4. Завдання. Гра "Кухар".А тепер ви перетворитеся на уявних кухарів і готуватимете з овочів.

- Команда «Фрукти»:

Що можна приготувати з картоплі? ( картопляне пюре, запіканка, котлети, начинку для пиріжків, дранники, вареники)

А ще можна картоплю запекти на багатті, приготувати галушки, додати в супи та салати, спекти оладки. Адже недаремно картоплю називають другим хлібом. У картоплі є вітаміни та мікроелементи, наприклад, калій, який допомагає нормальній роботі серця.

А ще у картоплі є небезпечний ворог– короладський жук. Личинки жуків об'їдають листя, рослина починає хворіти і погано росте. Щоб цього не сталося, жуків і личинок треба знищувати.

Команда Овочі: Що можна приготувати з капусти. (Щи, тушкована капуста, салат з капусти, квашена капуста, пиріжки з капусти)

А ви знаєте, капусту на Русі любили з давніх часів і заготовляли в великих кількостях. Склали навіть приказки: «Для чого город городити, якщо капусту не садити».

Хлопці! А ви знаєте улюблена страваКарлсона? Це варення.

А з чого варять варення? (варення варять із ягід, фруктів)

Давайте приготуємо для Карлсона варення із фруктів кожна команда по черзі.

Варення з яблук – яблучне варення

Зі слив - сливове варення

З персиків – персикове варення

З абрикосів - абрикосове варення

З вишні – вишневе варення

З груш – грушеве варення

Хлопці, а ви знаєте, що варення варять і з кабачків, виходить дуже смачне кабачкове варення.

Фізкультхвилинка.

А зараз трохи на городі попрацюємо. Підвелися, виконуємо всі разом, дружно.

Ми картоплю накопали,

Огірки з грядки зірвали, (присідання)

Висмикнули всю моркву, (нахили)

Зрізали капусту вправно.

І у кошику від землі вам подарунок принесли.

Продовжуємо нашу гру.

5. Завдання. Послухайте вірші скажіть про що воно:

Це вірш для команди «Овочі».

Що росте на нашій грядці? Огірки, горошок солодкий

Помідори та кріп для приправи та для проб.

Є редиска та салат – наша грядка просто скарб,

Але кавуни тут не ростуть.

Якщо ти слухав уважно, то запам'ятав обов'язково.

Відповідай по порядку: що росте на нашій грядці?

Вірш для команди «Фрукти»

Послухавши вірш, дайте відповідь на запитання: «З чого господиня готувала суп?» Хазяйка одного разу з базару прийшла,

Господиня з базару додому принесла:

картоплю, капусту, моркву, горох, петрушку та буряк, ох!

Із чого господиня готувала суп?

5. Завдання «Підбери потрібне слово».Треба придумати слово, яке відповідає на запитання «що?», незабутнє, що ми сьогодні говоримо про овочі та фрукти.

Великий (що?) - Кавун, кабачок, картопля

Маленька (що?) – редиска, морквина

Круглий (що?) – помідор, персик, горошок

Синя – злива

Зелений – огірок, помідор, кабачок

Солодка – груша, морква, злива.

Твердий, довгий, соковитий, гіркий, смачний, хрусткий.

6. Завдання. Гра «Доскажи слівце».

Слухає та відповідає команда «Овочі».

На спекотному сонечку підсох і рветься зі стручків ... (горох)

«Фрукти»

І за похмурої погоди світить сонце на городі.

У селах росте і в селах чудо-сонечко - …(соняшник)

Він із гарбузової рідні, на боці лежить усі дні,

Як зелений чурбачок під назвою ….(кабачок)

«Фрукти»

Кругла та гладка, відкусиш – солодка.

Засіла міцно на грядці ... (ріпка)

Змусить плакати всіх довкола, хоч він і не забіяк, а …

«Фрукти»

Вірите – не вірите, ми родом із Америки.

У казці ми сеньйори, на грядці. (помідори)

А зараз я вимовлятиму чистомовку, а ви підкажіть останнє слово.

Ор-ор-ор зірвали червоний …помідор

Ец-Ец-Ец з'їли смачний …огірок

Жан-жан-жан лежить на грядці ….

Намисто - намиста ми розрізали кавун.

7. Гра «Знавці казок».Зараз ми послухаємо, хто любить і знає казки.

1. Скажіть у назві яких творів зустрічаються овочі та фрукти? «Ріпка», «Чіпполіно», «Півник і бобове зернятко», розповідь Н.Носова «Огірки», «Принцеса на горошині», вірш Тувім «Овочі», розповіді Сутєєва «Яблуко», «Мішок яблук».

2. Дізнайся казку по уривку, тому що в них йде мовапро овочі та фрукти:

- «Покликала внучка – жучку, тягнуть – потягнуть…»

- «Коровушка – матінка, мене б'ють журять, хліба не дають, плакати не велять...»

3.У яких творах фруктові деревачи допомагають головним героям? «Гусі-лебеді» – яблунька

«Крошечка - хаврошечка» - яблунька

Розповідь «Мішок яблук» – яблука допомогли зайцю.

8. Завдання «Вірки і коріння».А тепер пограємо у гру «Вірки та коріння». Їстівний корінь овоча називатимемо коріння, а їстівний плідна стеблі – вершки. Я називатиму якийсь овоч, а ви швидко відповідаєте, що в ньому їстівне: вершки чи коріння. Будьте уважні, в деяких овочах їстівно і те, й інше. Працюємо командами.

Морква (коріння), помідор (вершки), цибуля (Вершки і коріння)

Картопля (коріння), огірок (вершки), буряк (коріння)

Ось і закінчилася наша гра-змагання.

Час підбити підсумки. Порахуємо окуляри, можете разом зі мною. Отже, команда овочів набрала 14 очок, а команда «Фрукти», порахуємо…14 очок. Виходить нічия. Перемогла дружба, усі добре попрацювали, правильно відповідали.

А які завдання виявилися для вас найцікавішими?

Давайте пригадаємо, чи зазнали ви якісь труднощі?

На цьому заняття закінчено.

Конспект заняття з художньої літератури в середній групіна тему: « Читання вірша Ю.Тувима « Овочі».

Ціль: формувати інтерес до художньої літератури, знайомити дітей із творами фольклорного жанру – загадками. Розвивати мовлення, мислення, уяву, пам'ять.Обладнання: хрестоматія, кольорові ілюстрації, макети овочів.

Хід заняття:

Коло радості : Доброго ранку сонцю і птахам, Доброго ранку усміхненим особам, Хто – то придумав просто і мудро, З усіма вітатися Доброго ранку!

Хлопці, сьогодні я вас познайомлю із твором поета Ю.Тувіма «Овочі». Вихователь читає вірш, після прочитання проводить з дітьми бесіду, використовуючи такі питання щодо змісту тексту: - Хлопці, сподобався вам вірш? - Так, дуже сподобалось. - Звідки прийшла господиня? - Хазяйка прийшла з базару. - Згадайте, які овочі вона принесла додому? - Картоплю, моркву, капусту, горох, петрушку та буряк. - А як ви думаєте, який із овочів найкорисніший? - Усі овочі корисні, у них багато вітамінів. - Про що сперечалися овочі? - Хто з овочів смачніший і корисніший. – Що зварила господиня із овочів? - Вона зварила суп.Фізкультхвилинка: Ось літають пташки, пташки – невеликі. Усі літають, все літають, крилами махають. Стрибають по гілках, щоб сильніше бути діткам. Стрибок - стрибок, стрибок - стрибок, стрибають по гілках.

Дидактична гра« Назви овоч» . Вихователь показує дітям макети овочів та просить їх називати овочі.

Відгадайте загадки: 1. З голови перо стирчить, на смак спробуєш – гірчить. Уродилася я на славу, голова біла, кучерява Хто любить щи, мене в них шукай. (капуста)

2. Розколовся тісний будинок на дві половинки. І посипалися від туди намистинки – дробинки. (горох)

3.Вона важливіша за всі овочі для вінегретів і борщів. (буряк) 4. Червона дівчина сидить у в'язниці, а коса на вулиці. (морква)